ВИСНОВКИ: у всьому потрібен баланс

Як би не хотілося наситити будинок навчального закладу усіма передовими нововведеннями, варто від цього утриматися.

По-перше, необхідно детально опрацювати технічне завдання. По-друге, особливу увагу приділити соціології, в якій буде розташовуватися школа, і проєктувати її, враховуючи особливості регіону та його подальшого розвитку. По-третє, до введення в експлуатацію школи — налагодити тісний контакт з учителями, щоб вони в точності знали і розуміли завдання та функції кожного приміщення.

Звичайно, є п’ять золотих правил під час проєктування будівлі. А саме обов’язково необхідно дотримуватися балансу:

• відкритості та психологічної захищеності;

• публічності та можливості усамітнення;

• приватності і можливостей самодемонстрації;

• свободи руху і логічних обмежень;

• функціональності і креативності у використанні простору.

З чим ще слід бути акуратніше, так це з кольором.

На жаль, в наших пострадянських країнах склалося впевнене переконання, що яскраве і навіть недоладне — саме те, що найбільше підходить дитячим просторам. Однак це просто спроба піти в іншу крайність. Після масового будівництва типових шкіл із залізобетонних конструкцій, що мали сірий і відверто похмурий вигляд, українські школи стали розфарбовувати в кислотні кольори, зовсім забувши про естетику і психологію кольору.

Досвід зарубіжних колег показує, що краще робити внутрішнє оздоблення школи досить нейтральним, і не треба боятися холодних кольорів і природності дерева, каменю або металу.

Також потрібно розуміти, що освітній ресурс можуть мати такі елементи будівлі, які зазвичай не розглядаються як освітні інструменти. Сучасний тренд — це не тільки перетворення освітнього простору класу на щось складніше, але й перетворення сходів, коридорів, актових залів на повноцінні освітні простори.

Освітні зони в коридорах і залах створюються за допомогою ізоляції ділянок простору — ширмами або іншими мобільними вертикалями. В освітніх куточків і стендів величезний потенціал, бо вони постійно оточують дітей, звертають на себе увагу, слугують додатковим джерелом для самоосвіти.

Що стосується актових залів, то традиційно увага в них приділяється лише сцені і глядацьким місцям. Щоб шкільний театр став повноцінним освітнім простором, потрібно пристосувати його для найрізноманітніших потреб. Зокрема, обов’язково слід зробити так, щоб глядацькі місця могли прибиратися зручно та швидко і зал перетворювався на відкритий для експериментів майданчик.

CLEVER KIDS. Особливості та інновації.

Цей дитячий садок і школа розраховані на 100 місць для дітей від 3-х до 6-ти років, і чотири класи з 1-го по 4-й. У комплексі є басейн з процедурними. Усі приміщення басейного комплексу з’єднуються ліфтом з іншими поверхами для комунікації дітей з інвалідністю.

У нашому багатофункціональному навчальному комплексі є спортивні та актові зали, медпункт і бібліотека, а також кімнати всебічного розвитку дітей.

Для першокласників виділений окремий вхід. На території комплексу технічні входи повністю ізольовані, а вхід на територію має периметр, що охороняється.

До принципів відкритості можна віднести зміни в розумінні азів викладання. Акцент зміщується з лекції, де вчитель говорить, а діти слухають, на постійне спілкування дітей, їхню роботу в парах та групах за сприяння викладача.

Відповідно до навчальних методик акустика в навчальних закладах у світовій практиці стає невід’ємним критерієм комфорту. Адже якість навчання зростає зі зменшенням шуму в групах.

У проєкті саду не тільки витримані нормативні акустичні вимоги (розташування інженерних установок, матеріали стін тощо), а й опрацьована акустика навчальних приміщень, шляхом використання звукопоглинальних матеріалів на стелях і стінах.

Планувальне рішення приміщень груп з простором, який перетікає в навчально-ігрову зону і простір денного відпочинку, дозволяє істотно збільшити простір групи. Використання мобільних перегородок дозволило значно оптимізувати простір.

Мобільність, найчастіше, не належить до типових і дешевих рішень, але на прикладі поліфункціонального залу, який завдяки мобільній перегородці дозволяє приміщення із закладеною основною функцією залу для глядачів у 200 м², за короткий час перетворюється на два рівноцінні і автономні приміщення з функціями танцювального класу і спортивного залу, має свою виправданість.

Цей прийом дозволяє використовувати простір весь рік, і цей факт сприятливо позначається на енергетичних ресурсах, оскільки опалення цього приміщення в холодний сезон, навіть тимчасово, відключити не можна, а в разі його постійного використання в режимі низького споживання немає сенсу.

Навчальний простір має бути особливо спрощений, аби виключити асоціативну дію дитячого мозку, для цього ми відходимо від нестримного строкатого декору, який звикли бачити в дитячих просторах. Під час навчання він є недоречним. Вишукані кольори в інтер’єрі більше сприяють формуванню власних образів дитини. І, що не менш важливо, тонкого смаку.

Перевага надається матеріалам з посиланням на природне, натуральне.

Беручи до уваги норми інсоляції, слід врахувати, що приміщення, де діти перебувають багато часу, звернені на південь, відповідно тепла гамма (як це також зазвичай прийнято) є недоречною, краще звернутися до нейтральних кольорів з холодної палітри і в якості акцентів. До того ж психологія колористики, говорить нам, що ці кольори допомагають зосередитися, а отже й краще сприймати інформацію.

Helen school (TALLINN)